L’un des débats les plus populaires dans le domaine de l’éducation précoce porte sur le moment où les enfants doivent commencer à apprendre à lire. Certains estiment que l’alphabétisation des enfants avant la maternelle fait trop travailler leur cerveau, tandis que d’autres pensent que plus tôt l’enfant apprend à lire, mieux c’est. Les défenseurs des deux côtés de l’argument sont passionnés, et il peut être difficile de dire quel côté a raison.

Lisez la suite pour découvrir comment les jeunes enfants apprennent à lire et les avantages de l’enseignement des compétences de pré-littérature avant la maternelle. Ensuite, apprenez comment vous pouvez aider votre enfant ou votre élève à développer un amour de la lecture de la naissance à la maternelle et plus.

 

Quand les enfants doivent-ils apprendre les compétences fondamentales en lecture ?

Les traditionalistes disent souvent que les enfants qui apprennent à lire avant la maternelle ne sont pas équipés pour gérer une compétence aussi compliquée. Mais les étapes du développement de la lecture sont beaucoup plus variées que le simple fait d’être capable de lire des livres de manière indépendante. Les élèves à qui l’on fait la lecture et qui acquièrent des compétences de base en lecture avant la maternelle ont une association plus positive avec les livres et réalisent des gains scolaires substantiels une fois qu’ils développent une littératie complète. En savoir plus sur comment apprendre la lecture aux touts petits avec tacit.

La meilleure façon d’atteindre les jeunes lecteurs, en particulier les élèves en difficulté, est de comprendre ce qu’est la littératie émergente ainsi que la science cognitive qui la sous-tend.]Dès que les enfants commencent à acquérir des compétences linguistiques, ils développent également des capacités qui les aideront à apprendre à lire plus tard. Le processus d’alphabétisation émergente commence dès la petite enfance, bien que certains chercheurs pensent qu’il peut commencer avant la naissance des bébés. 

 

Transformer les enfants de la maternelle en lecteurs débutants

La maternelle est le moment où, si ce n’est pas déjà fait, vous devriez commencer à enseigner aux enfants la reconnaissance des lettres. Les élèves qui développent la fluidité de lecture le plus rapidement à l’école sont ceux qui connaissent le nom des lettres avant d’entrer en maternelle. Pointez les mots ou les lettres à votre enfant pendant que vous lisez ensemble à haute voix et essayez de l’inciter à donner son nom. Cela permettra de développer des compétences essentielles que les élèves pourront utiliser pour développer une compréhension précoce de la lecture plus tard.

Vous pouvez également en profiter pour faire des activités de conscience phonologique avec votre enfant pour l’aider à apprendre les sons des lettres. Pendant que vous lisez un livre d’images ensemble, par exemple, essayez de choisir une lettre et de lui demander quels sons elle produit. Ou encore, en conduisant ou en marchant en ville, demandez-leur le nom et les sons d’une lettre sur une plaque de rue ou un panneau d’affichage.[16] Bientôt, votre enfant pourra même commencer à reconnaître et à pointer les lettres sans que vous l’y invitiez.

Une autre activité de lecture amusante pour les enfants d’âge préscolaire consiste à se concentrer non seulement sur les émotions, mais aussi sur les questions de grande idée pendant la lecture à haute voix.

 

Comment améliorer la compréhension de la lecture en maternelle

Une fois que les enfants entrent en maternelle, ils sont prêts à commencer à apprendre les compétences de base en lecture. Selon une étude de 2018, l’une des meilleures façons pour les élèves d’acquérir des compétences et des stratégies de lecture est d’utiliser une approche multisensorielle]. Que vous enseigniez à des élèves dans une salle de classe ou à votre propre enfant à la maison, essayez d’inclure des éléments audio ou visuels. Vous pouvez, par exemple, organiser régulièrement des lectures à haute voix ou essayer des activités de lecture en ligne. Pour les premiers lecteurs en particulier, l’enseignement multisensoriel peut les aider à saisir les bases de la littératie.

Une fois que les enfants commencent à lire des livres d’images par eux-mêmes, essayez de traiter la lecture comme une forme de divertissement. Si les enfants voient la lecture comme un plaisir, ils sont plus susceptibles de prendre des livres sans y être incités. Plus les élèves lisent par eux-mêmes, plus leurs capacités de lecture et d’écriture se développeront grâce à l’exposition. De plus, ils seront plus susceptibles de considérer la lecture comme une récompense intrinsèque plutôt que comme une tâche.

 

Si votre enfant ou votre élève n’a pas commencé à apprendre à écrire en maternelle, essayez de l’aider à écrire une lettre à un ami ou à un membre de la famille plus tard dans l’année. Encouragez-les à utiliser des mots courts et des phrases simples afin qu’ils puissent s’appuyer autant que possible sur leurs propres connaissances. Encore une fois, cela aidera les élèves à considérer la lecture et l’écriture comme un plaisir tout en aiguisant leurs compétences de lecteur émergent. S’ils veulent ajouter un mot qu’ils ne savent pas épeler, accompagnez-les dans l’écriture du mot tout en pointant chaque lettre et son de lettre.

Pour les enseignants, impliquez les parents dans les activités de lecture pour les élèves de maternelle autant que vous le pouvez. Vous pourriez, par exemple, attribuer des livres à emporter ou envoyer des bulletins de classe contenant des conseils de lecture pour les familles. Les recherches suggèrent que si les enfants apprennent à lire à la fois à la maison et à l’école, leurs gains scolaires sont plus élevés que ceux de leurs camarades qui ne lisent pas à la maison. De plus, comme les parents ne savent souvent pas comment aider au mieux les enfants à apprendre à lire, leur offrir de l’aide peut leur donner la confiance nécessaire pour enseigner à la maison.